Gimnastyka buzi i języka

Wykonaj z dzieckiem ćwiczenia

Zabawa logopedyczna – Wiosenne porządki

Wyobraź sobie, że twoja buzia to domek. Zrób w nim porządki.

Umyj okna (oblizywanie otwartych szeroko ust),

zetrzyj kurze z sufitu (oblizywanie podniebienia)

i ze ścian (wypychanie policzków językiem).

Umyj podłogę (oblizywanie zębów od wewnątrz)

i drzwi (oblizywanie zębów z zewnętrznej strony).

Kiedy już wszystko będzie gotowe, połóż się spać (chrapanie).

Język lubi wyginanie

Buzia śle buziaki

Ćwiczcie więc panowie, panie

I drogie dzieciaki

Język wspina się do nosa

Później liże brodę

Teraz w uchu brzęczy osa

I w drugim też może

Język lubi być pędzelkiem

I malować sufit

Maluj więc swe podniebienie

,
Policzki – jak lubisz

Język lubi być miotełką

Zamiata podłogę

Szoruj więc z energią

wielką

Za ząbkami w dole

Język lubi być piłeczką

Skacze z dołu górę

Od dna jamy do wałeczka

W ścianie robi dziurę

Języczek robi porządki w buzi, ogromnie przy tej pracy się trudzi.

wysunięcie języka z ust i przesuwanie w prawo i lewo

Wymiata śmieci z każdego kątka, bo o to właśnie chodzi w porządkach.

„czesanie” zębami dolnej, a następnie górnej wargi

Myje podłogę, sufit odkurza, już coraz bardziej czysta jest buzia.

dotykanie czubkiem języka podniebienia dolnego i górnego

Myje każde okienko dokładnie, żeby mieć w domu czysto i ładnie.

przesuwanie językiem po górnych i dolnych zębach

Po pracy wzdycha: ech, och i ach. Nareszcie czyste mieszkanie ma!

głębokie wdechy i wydechy

Ćwiczenia słuchowe

Przykłady dla dzieci młodszych:

„ Co słyszę?” – dzieci siedzą z zamkniętymi oczami i nasłuchują,

rozpoznają odgłosy dochodzące z sąsiedztwa, ulicy.

„ Zgadnij, co wydało dźwięk?” – uderzanie pałeczką w szkło, metal, kamień, drewno itp.

Toczenie różnych przedmiotów po podłodze / np. piłki, kasztana, kamienia/,

rozpoznawanie odgłosu przez dzieci.

Rozpoznawanie różnych przedmiotów w zamkniętym pudełku po wydawanym odgłosie

– groch, kamyki, gwoździe, cukier, kasza itp.

Uderzanie o siebie klockami, łyżeczkami, garnuszkami; uderzanie łyżeczką o pustą szklankę,

o szklankę z wodą, klaskanie, darcie papieru, gniecenie papieru, przelewanie wody

( z wysokości, z niska), drapanie po szkle, papierze, stole.

Rozpoznawanie głosu, szmeru, źródła dźwięku – miejsca, kierunku, odległości,

ilości dźwięków (dużo- mało), głośności ( cicho – głośno).

Szukanie ukrytego zegarka, radia, dzwoniącego budzika.

Rozróżnianie i naśladowanie głosów zwierząt: kota, psa, krowy, kury, koguta, kaczki, gęsi itp.

Rozróżnianie odgłosów pojazdów: samochodu, pociągu, motoru, traktora itp.

Rozpoznawanie po dźwięku różnych urządzeń domowych,

np. odkurzacz, mikser, suszarka, pralka itp.

Przykłady dla dzieci starszych:

Wyróżnianie wyrazów w zdaniu. ( stawiamy tyle klocków, rysujemy tyle kółeczek,

klaszczemy tyle razy ile słów słyszy dziecko w wypowiadanym zdaniu).

Wydzielanie sylab w wyrazach poprzez wystukiwanie sylab, wyklaskiwanie,

badanie ile razy opadnie żuchwa / na ręce/ przy wybrzmiewanie sylab.

Nazywanie obrazków – dziecko kończy wyraz po pierwszej sylabie wypowiedzianej

przez rodzica, a potem odwrotnie – dziecko zaczyna.

Wyszukiwanie imion dwu- i trzysylabowych.

Wyszukiwanie słów z podaną przez n-la sylabą.

Rozpoznawanie określonej sylaby w rozsypance sylabowej, np. ba, pa, ta, da, la, ra.

Wyszukiwanie imion rozpoczynających się od samogłoski, następnie od podanej spółgłoski.

Dzielenie na głoski łatwych a następnie coraz trudniejszych słów.

Ćwiczenia z paronimami: bułka – półka, domek –Tomek, koza – kosa itp.

Rozróżnianie mowy prawidłowej od nieprawidłowej